Dois projetos do Colégio Camillo de Mattos são classificados na maior premiação de educação empreendedora do Brasil: o “Educador Transformador”. As propostas pedagógicas foram selecionadas para a fase estadual na categoria destinada a professores: “Inovações Pedagógicas e Metodologias Ativas”. 

O concurso, realizado pelo Sebrae, Instituto Significare e Bett Brasil, premia os melhores trabalhos de cada estado. Os primeiros colocados de cada categoria são classificados para a fase nacional. A premiação visa reconhecer projetos educacionais inovadores desenvolvidos por educadores de instituições de ensino públicas ou privadas de todo país.

Esse reconhecimento reafirma o compromisso da instituição com uma educação significativa, humana e alinhada às demandas contemporâneas.Para a professora responsável por aplicar as metodologias, Luiza Correia, ser finalista significa “o reconhecimento do trabalho como docente. Alguém lá de fora está vendo que algo que a gente faz aqui é legal, é útil”. 

Projetos classificados

Projeto “Tecendo Ideias, Entrelaçando Saberes” 

Desenvolvido na disciplina de Leitura dos Anos Iniciais, o projeto nasceu a partir da observação da professora sobre a necessidade de ampliar a concentração e a compreensão leitora dos estudantes. A proposta passou a integrar leitura e prática, tornando o aprendizado mais significativo e participativo.

Com base em um texto instrucional sobre como produzir um tear, os alunos foram convidados a interpretar as orientações e colocá-las em prática, seguindo o passo a passo descrito. A experiência uniu compreensão textual, coordenação motora e criatividade, transformando a leitura em uma vivência concreta.

Para Maria Eduarda Correia, estudante participante do projeto, as aulas se tornaram ainda mais envolventes. “Eu sempre esperava a aula para a gente poder fazer o tear, porque dá para aprender e compreender muito fazendo”, relembra.

Projeto “Ciclo do Cuidado”

Voltado aos alunos dos Anos Finais, o projeto nasceu nas aulas de Projeto de Vida a partir da escuta atenta das demandas do cotidiano escolar. Ao identificarem situações de desconforto e vulnerabilidade relacionadas ao período menstrual, os estudantes do 9º ano propuseram uma ação concreta de acolhimento e cuidado.

Com protagonismo dos próprios alunos, foi organizada uma caixa de apoio contendo itens de uso emergencial, como absorventes, lenços umedecidos, calças legging e bolsas térmicas. A iniciativa buscou promover dignidade, diálogo e respeito dentro do ambiente escolar.

“Eu fiz a mediação, mas eles foram protagonistas. A caixinha funcionou o ano inteiro, ajudou muitas meninas e promoveu diálogo e respeito”, destacou a professora Luiza.

Compromisso com a educação

Para a Fundação Educandário, a classificação evidencia a consistência das práticas pedagógicas desenvolvidas na instituição, pautadas em planejamento, acompanhamento sistemático e intencionalidade formativa.

Agora, a comunidade escolar aguarda o resultado da etapa final, que será divulgado no dia 16 de fevereiro de 2026.